Повышение квалификации - осень 2024

Во время осенней сессии курс Повышения квалификации 

будет посвящен учебному плану физики и астрономии в средних и старших классах.

Курс ведут преподаватели Иркутской вальдорфской школы

Ванеев Олег (физика)

Мордвинова Наталья (астрономия)

Несколько слов от Олега Ванеева к курсу физики - какие вопросы и темы планируется затронуть во время работы.

1. Что такое «феноменологический подход»?

2. Практика: наблюдение явлений и их описание. Что является наиболее важным в явлении? Как обратить на это внимание детей? Как найти точные слова, фразы для описания явления, для вычленения главного? Что такое «выводы» и чем отличаются выводы от фиксирования того, что мы наблюдаем? Обнаружение взаимосвязей между явлениями.

3. Место физики в учебном плане вальдорфской школы.

4. План старшей школы, что нужно знать о нём классному учителю (преемственность, какими умениями и навыками должны обладать выпускники 8 класса для работы на уроках физики в старшей школе)

5. В одной из своих лекций Штайнер рекомендовал изучать паровоз. Что он имел под этим ввиду? Что играет роль паровоза в первой половине XXI века?

6. Можно ли отдавать физику предметникам? Роль предметников в подготовке классного учителя, какую помощь классный учитель должен просить у предметника.

7. Роль книг Маккензена и Ловягина. Что выбрать из них для своих уроков?

8. Тематическое планирование,

9. Вальдорфская школа  и ФГОСы.

Несколько слов от Натальи Борисовны к курсу астрономии:

Астрономия — это просто. Утром встретил рассвет, вечером- закат, днём позагорал на солнышке, а вечером полюбовался Луной и звёздами, вот тебе и астрономия. Нужно только голову поднять к небу.

Астрономия — это НЕ просто, когда начинаешь видеть, что все в пространстве над нами подчиняется своим ритмам и законам.

Астрономия — это сложно, когда пытаешься постичь эти ритмы и законы сам.

Астрономия — это совсем сложно, когда нужно её показать своим ученикам.

Показать, для астрономии, слово ключевое.

И возникают вопросы, как это сделать, в каком возрасте что показывать, что рисовать, что рассказывать, что и как измерять....

Как мы связаны с астрономическими феноменами, как эти феномены объединить в школьный предмет, как провести эпоху.

Наконец, как астрономия связана с другими предметами и эпохами.

Самое трудное  — как организовать наблюдения.

Без наблюдений астрономия — это красивая сказка.

Об этом нам, учителям, стоит говорить, делиться друг с другом мыслями, находками, идеями.

И ещё. Астрономия — предмет, лучше всех влияющий на подвижность мышления, подвижность чувства и подвижность воли.